天津轻工职业技术学院：以“四个统筹”推进大中小学思政课一体化建设-尊龙网平台

天津轻工职业技术学院牢牢把握“为党育人、为国育才”的新时代育人使命，先后与10所中小幼学校开展思政课一体化手拉手共建，并以“四个统筹”在协同机制、教学目标、社会资源、共享师资等方面深化改革创新，打造育人同心圆，形成以工匠精神为核心的育人新生态，更好地为新时代做好人才培养工作，切实担负起培养民族复兴大任的时代新人的历史重任。

统筹协同机制，搭建思政课一体化育人平台。一是成立协同研究创新中心。天津轻工职业技术学院于2021年4月成立思政课协同创新研究中心，旨在进一步加强学院思政课教师队伍建设，持续深化思政课改革创新成效。依托协同研究创新中心为大中小学思政课一体化建设在教学案例库、教学重难点问题库、在线示范课资源开发等方面实现双向助力、共建共享、优势互补、聚力赋能。二是坚持开门办思政课。天津轻工职业技术学院先后与5家实践基地签署合作共建协议，进一步丰富大中小学思政课一体化活动基地，拓宽思政教学新路径。三是各类课程同向同行。聚焦思政课主渠道、主阵地作用，同时辐射专业课、课服课，构建三位一体新课堂，充分发挥思政教师、专业教师、学生朋辈的合力作用。在全国职教周期间，推动职普融通，带领中小学生走进实训中心，体验先进制造魅力，领略技能大赛风采，深化对职业教育的了解，培养学生的劳动精神、劳模精神和工匠精神；发挥学生社团优势，服务好中小学课后服务课，带领大学生社团走进中小学课堂，开展丰富多彩的活动，形成整体合力和协同效应。

统筹教学目标，促进思政课一体化内容衔接。天津轻工职业技术学院形成了情（情感）、信（认同）、行（担当）三阶递进的培养目标，达到以情感人、以信服人、以行化人教学目标。在情信行三阶递进中深化情感认同，政治认同，激励学生增强使命担当。基于不同的教学目标，统筹做好思政课一体化教学内容设计，深化课程衔接，引导学生做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

统筹社会资源，建设思政课一体化实践模式。一是依托全国“大思政课”实践基地海鸥表博物馆，开展工业研学。天津轻工职业技术学院与首批工业文化专题实践教学基地海鸥表博物馆建立长效合作机制，通过“三融入”深入合作，加强资源开发：企业导师融入大中小学思政课实践教学；新中国手表工业发展史融入大中小学思政课案例教学；实践基地研学融入大中小学思政课一体化教学。二是依托鲁班工坊体验馆，感受工匠精神。党的二十大报告强调：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”基于这样的背景下，邀请大中小一体化合作学校参观鲁班工坊建设体验馆，体验职业魅力，推进职普融通常态化发展。

统筹共享师资，打造思政课一体化教师队伍。为了更好的搭建师资共享大平台，一是实行教师互聘制度。天津轻工职业技术学院探索实施与签约中小学开展互聘，大学思政教师走进中小学课堂，深入了解中小学思政教学体系；二是开展联合教研活动。建立大中小学手拉手集体备课制度，经常性开展集体备课常态化工作机制；开展大中小学科研结对子，助力中小学思政教师科研成长发展，截至目前，天津轻工职业技术学院已经完成局级以上与中小学共建课题3项。三是组织技能比武展示。依托天津市磨课练兵活动，以同备一堂思政课为契机，开展不同学段思政课教师交流展示、听课评课活动，并将这一项纳入思政教师绩效考核之中。

近年来，在天津市教育两委的支持下，在该校党委的高度重视下，该校马克思主义学院在推进大中小学思政课一体化建设中取得了一定的成绩，探索出较为成熟的模式和路径，但推进大中小学思政课一体化建设工作需要久久为功、善作善成。接下来，学院将继续深化大中小学思政课一体化建设工作，推动思政课一体化教学改革创新实现高质量发展，为其他院校提供可复制、可推广的经验模式。

来源：天津轻工职业技术学院

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